弘扬教育家精神 奋力开创教育强省新局面

教育是国之大计、党之大计。教育蓝图的绘就，离不开一支高素质、专业化的教师队伍。目前，我省各级各类教师共有48万余人，他们坚守三尺讲台、潜心教学育人，用爱和责任陪伴学生成长，用创新和智慧启迪学生心灵，为我省加快建设教育强省作出重要贡献。9月8日上午，中共山西省委宣传部、山西省人民政府新闻办公室举行“转型路上的奋进者”系列第十四场记者见面会，邀请太原市万柏林区兴华学前教育集团总园长安慧霞、吕梁市临县临泉镇柏树沟九年制学校校长张杰、太原理工大学教授董宪姝、山西机电职业技术学院教授李粉霞四位来自不同教育阶段的优秀教师代表，围绕“弘扬教育家精神奋力开创教育强省新局面”主题进行了分享交流。

以爱育人，守护每一颗种子的成长

今年5月，安慧霞在参加国新办中外记者见面会时，带去了孩子们亲手设计的“守时章”“健康章”“爱国章”……“教育家精神，就藏在孩子们健康快乐的徽章记忆里。”她动情地说。

为办好家门口的幼儿园，在万柏林区委、区政府、区教体局领导下，2005年兴华学前教育集团开创了山西省公办园集团化管理先河，从1所到9所，从300名到近3000名孩子，将公平优质教育的“盆景”连成片、汇成景，化作惠及15个村的幸福底色。2023年教育部新时代安慧霞名园长工作室成立，安慧霞带领团队与省内外优秀园长结成联盟，走进27个省市结对帮扶，累计跨越15万公里，只为让更多孩子享受优质教育。

“大班毕业前夕，孩子们从四面涌来，给了我紧紧的拥抱，一个小朋友捧来一本相册：‘智慧老师，这是爸爸妈妈送给您的礼物。’”安慧霞举起手中的相册，分享了一个难忘的教育瞬间，“这本相册整整57张照片，每一张都是我陪伴他们的样子，是我从未注意过的视角。这份细腻的心意，让我的内心格外温暖。”当天，安慧霞还带来了孩子们送给她的写满字画满画的信件。“细细翻看，字里行间出现最多的，就是一个‘爱’字。”那一刻，她的眼泪绷不住了。

“不让一个孩子掉队”——这是张杰17年乡村教育生涯的坚守。2009年，他以山西省首批特岗教师的身份回到家乡临县。17年间，他累计家访近万公里。

“2012年开学第一天，我们满怀期待地走进教室，心里却瞬间沉了下来——教室里近一半的座位空空荡荡。”看着空着的座位，他和爱人暗下决心，一定要把孩子们带回学校。没有交通工具，就借摩托车；不熟悉路况，就请本地老师手绘路线图……张杰回忆说，“我们背着干粮和水，挨村挨户家访。一次不行两次，两次不行三次，我们不想让任何一个孩子在教育的路上掉队。”将近两周时间，所有孩子都被劝回，教室重新坐得满满当当。

2020年，张杰和爱人获评“全国最美教师”。他说：“对我而言，乡村教育从来不是一份谋生的职业，而是一份温暖且厚重的责任，是一场用青春守望山村、用爱心点亮未来的终身坚守。”

躬耕笃行，以赤诚之心践行教育家精神

“在我心中，教育家精神就是爱每一个孩子。”张杰的话语朴实而有力。

有个学生初二时因父亲意外离世，连续两周没来上学。张杰心里着急，多次上门劝说。“终于把孩子劝回校园。返校那天，他满身泥泞，双手沾满污垢。”张杰打来热水帮他洗手洗脸，给他备好生活用品，此后还时常找他谈心，和他分享自己年少时的经历，他成了张杰办公室的常客，他们成了无话不谈的好朋友。“老师，你尝尝，这枣可甜了。”一天，他兴冲冲跑到办公室，憨厚地从怀里捧出几颗红枣递给张杰。“看着他重新焕发出来阳光的样子，我的内心满是温热。”张杰说。

“求是创新、至诚报国”，是在矿业教学科研一线耕耘整整39年的董宪姝理解的教育家精神内核。从教近40年，董宪姝把行业前沿和先进技术融进课堂，改革教学方法，创新教学模式，建成了国家级一流课程。同时，持续建设矿业数智化育人资源和平台，包括虚拟仿真中心、机器人基地、智慧矿业综合管控平台等，给课堂插上数智化的翅膀。她坚持科研要上“书架”，也要上“货架”，采集矿山一线实景，梳理科研与企业工程案例，通过产学研多方协同育人，架起一座从理论通向实践、从课堂通向时代使命的桥梁。多年来，她带领师生团队努力破解选煤和固废利用中的技术难点，成果落地全国几十家煤企，让“黑煤”变“绿煤”，培养出一代又一代敢啃硬骨头的矿业尖兵。

为国育才，为山西高质量发展输送“留得下、用得上”的人才

“以温度提振信心，以精度雕琢技艺。”从机床边的一线教师，到全国教书育人楷模、全国高校黄大年式教师团队带头人，26年来，李粉霞把“帮孩子们重拾自信”作为始终坚守的信条。

翻看手中的一个日记本，每一页都贴着两至三名学生的照片，每张照片旁边都详细记录学生的家庭情况、性格特点及师生谈心点滴。这样的日记本，李粉霞记了17本。她说，看着孩子们从懵懂迷茫到打开心扉、自信绽放，自己内心满是欣慰。“有了自信，更要苦练本领。”李粉霞带领团队以严格标准打磨学生技艺。“我手中的这枚人工关节，就出自我的学生之手，从一块普通金属毛坯，经过反复工艺调试、编程加工、打磨抛光，最终成为精度达毫厘、用于人体膝盖的关键部件。”李粉霞语气间充满自豪，“迄今我们学生中全国技术能手就有34名，他们以技立身、以技报国，在各行各业奋斗担当。”

“近五年我校毕业生就业落实率稳定保持在96％以上，大批学子投身航空航天、工程机械等重点产业领域产业一线，为我省制造业转型升级补充了坚实的技能力量。”李粉霞介绍说，为让学生从心底里爱上自己的职业，教给学生真正能用得上的硬本领，学校打造了“一馆一书院、三园两中心”硬文化育人阵地，做优“一月一期大国工匠进讲堂”、“讲、唱、演太行精神”等软文化育人品牌，让学生在耳濡目染当中筑牢红色信仰，塑造工匠品质；学校教学设备就是企业的真实生产设备，学生们练习的作品都是真实生产中的产品，把真项目、真手艺传给学生，让学生课堂所学就是企业所用，实现毕业即上岗、上岗即胜任。

“董老师，我原以为煤矿上的活就是力气活，现在我明白了，它是技术活、更是良心活。”一次带学生去矿上实习，回来后学生的这句话让董宪姝思考了很久。“怎么让学生愿意学煤炭、学好煤炭、留下干煤炭？”她总结了三句话：留住人，先要留住心——带学生去看看老一辈矿业人几十年扎根矿山的坚守，看看智能化矿山的雄阔磅礴，让他们亲身感受到自己的工作是多么有意义；留得住，还要用得上——把多学科交叉融进课堂和实践，让学生的能力不只停在书本上，更是在一次次动手实践中获得成就感；用得上，还要接地气——把企业的真问题带到学校，把学校的真成果带回矿山。他们的这项探索获得了国家级教学成果二等奖。

一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。四位优秀教师代表是千千万万教育从业者的生动缩影。在偏远山村、校园课堂、实训车间、科研实验室，无数教育工作者正扎根教学一线，为学子筑起梦想，为时代培育英才。